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Esta guía puede ser usada por personal directivo del centros de formación técnica para orientar el trabajo de las personas que se responsabilicen de los centros de cuidado infantil que hay en los centros de formación técnica.
La Guía para Prácticas Laborales es una publicación del proyecto Formación Técnica Profesional destinada a orientar en este proceso a centros de formación técnica, estudiantes y empresas -tanto públicas como privadas. Indicar al lector que las prácticas laborales es un requisito para la graduación de estudiantes de Institutos Técnicos Tecnológicos.
Presentamos una guía para la elaboración de un Plan de Mejora que recoge y sistematiza los aprendizajes, los pasos y condiciones para su elaboración, los mismos que han sido desarrollados y validados por docentes y directivos de 34 Centros de Educación Alternativa y Especial y 40 Institutos Técnicos y Tecnológicos del sistema público e impulsados por los equipos de FAUTAPO, CEMSE/CEE e INFOCAL.
Cartilla de cierre del proyecto Formación Técnica Profesional 2018-2023
El consorcio Swisscontact - FAUTAPO, en el marco del fortalecimiento de capacidades de docentes pone a disposición el Módulo de Habilidades Socioemocionales orientado a conocer, analizar e interpretar los contenidos mínimos para desarrollar las competencias blandas o habilidades socioemocionales en un entorno de formación técnica y en el mundo del trabajo. El Módulo considera: i) Autoestima y resiliencia; ii). Comunicación en el entorno laboral; iii). Manejo y resolución de conflictos y, iv) Trabajo en equipo.
Texto Panadería y Repostería, fue elaborado por docentes del Centro de Educación Especial Luis Anselmo Farfán Quiroga del municipio de Padcaya, el texto está construido con fotografías, imágenes de ingredientes, letras grandes y páginas coloridas, adaptadas para trabajar con estudiantes con discapacidad,
Destaca entre las buenas prácticas implementadas en el equipamiento de carreras técnicas, la participación activa de directivos y docentes de centros de formación, en todo el proceso de adquisición: identificación y priorización de equipamiento, cotización y compra de equipos; participación que genera confianza, transparencia y una percepción positiva sobre las acciones del proyecto, sobre todo pertinencia de los equipos adquiridos, ya que responden a sus necesidades reales.
La “Guía: ocho claves para la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual” permitirá al empleador conocer la dinámica del proceso de inclusión laboral de este sector. Así, se espera que este producto, fruto del intercambio de conocimientos con diferentes actores sociales vinculados a la discapacidad sea una herramienta sencilla y de fácil comprensión para llevar a la práctica acciones inclusivas en el espacio laboral.
La “Guía de Orientaciones para el Buen Trato a las Personas con Discapacidad Intelectual en el Ambiente Laboral”, persigue introducir recomendaciones sencillas, didácticas, pero altamente comprometedoras para que se haga visible la responsabilidad social empresarial en relación a las personas con discapacidad.
La “Guía para la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual” promueve prácticas de inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual que brinden elementos que transitan desde la preparación para el empleo, hasta momentos como el de orientar el proceso que favorecerá la inclusión laboral de personas con discapacidad intelectual.
