Necesidades de los Institutos Técnicos Tecnológicos

En el marco, del proyecto Formación técnica profesional ejecutado por la Cooperación Suiza en Bolivia, en coordinación con diferentes instituciones, se apuesta por una alianza entre actores públicos, privados y de la Cooperación Internacional con el fin de mejorar el acceso, la pertinencia y la calidad de la formación técnica profesional y capacitación para el trabajo en beneficio de trabajadores(as), productores(as) y población vulnerable, en particular jóvenes y mujeres que requieren mejorar sus oportunidades para desarrollar competencias para la vida y el trabajo.

El proyecto pretende afianzar los resultados logrados en 9 años de trabajo y ampliar la cobertura hacia nuevas áreas. En ese contexto el Fortalecimiento de Centros de Formación Técnica en Áreas Urbanas atiende la problemática de la migración campo/ciudad, el incremento de población económicamente activa con escasas oportunidades de mejorar sus cualificaciones laborales y busca apoyar en la solución de las necesidades detectadas de los ITTs, que han sido seleccionados en La Paz, El Alto, Oruro, Cochabamba, Sucre, Potosí y Tarija.

En el proceso de selección de los ITTs, estos resaltaron la importancia de recibir apoyo en el fortalecimiento de la gestión organizacional y curricular, así como en la articulación con las demandas del mercado laboral favoreciendo mecanismos de intermediación laboral para personas vulnerables, sobre todo mujeres y jóvenes, quienes carecen de oportunidades hacia una formación de calidad que les permita acceder al empleo/autoempleo en condiciones dignas.

De igual modo, en este proceso de selección de los ITTs, se detectaron necesidades a nivel organizacional, tales como: Capacitación a docentes en la aplicación de la normativa interna, metodologías para la inserción laboral progresiva de las y los egresados a través de las prácticas en las empresas, contar con equipamiento e infraestructura adecuadas, conformación de una red de Instituciones de educación superior para el desarrollo del proceso formativo, establecer convenios interinstitucionales, diseñar programas y proyectos de mejoramiento, políticas de fortalecimiento institucional a nivel interno y externo.

Así mismo, se detectaron necesidades a nivel curricular, tales como: Planificación adecuada en base a un cronograma de actividades curriculares y extracurriculares, mayor cantidad de egresados involucrados en el mercado laboral, docentes actualizados y comprometidos con el proceso de formación, docentes que apliquen las normativas que rigen las distintas carreras, mejorar los procesos administrativos, docentes capacitados en las áreas de las menciones específicas, conformación de mesas de carrera, revisión y ajustes si fuera necesario de la malla curricular, plan de acciones conjuntas entre carreras, plataforma informática para el seguimiento a los actuales estudiantes y egresados.

PROCOSI y CEMSE son instituciones que cuentan con un amplio recorrido trabajando en favor al desarrollo social, sin ánimo de lucro, con la finalidad de promover la igualdad de oportunidades en educación y salud, en especial en poblaciones excluidas o en desventaja social, en esta oportunidad unen sus esfuerzos para trabajar en pro de la educación técnica.