UNESCO aboga por invertir en la formación de jóvenes

Invertir en la formación de los jóvenes es crucial para frenar el desempleo y la frustración de millones de personas de entre 15 y 24 años. Esta es la conclusión de un informe que la UNESCO presenta este martes, que recuerda que uno de cada cuatro jóvenes del mundo gana un dólar diario.

Ese informe insta a gobiernos, donantes y al sector privado a invertir en la formación de los jóvenes ya que sin las habilidades adecuadas están condenados a la pobreza para el resto de su vida.

“Algunos gobiernos están creando puestos de trabajo pero no garantizan que los chicos aprendan las habilidades más básicas”, lamentó la directora general de la UNESCO, Irina Bokova.

El informe afirma que cada dólar que se invierte en la educación de una persona se traduce en un aumento salarial diez veces superior a esa cifra.

Más de 70 millones de adolescentes que viven en países en vías de desarrollo no accedieron a la educación secundaria, recuerda la UNESCO, y 200 millones de jóvenes de esos países carecen de la comprensión lectora y numérica más básica.

En los países desarrollados, las cifras también son alarmantes. Unos 160 millones de adolescentes carecen de las habilidades necesarias para solicitar un trabajo o comprender el periódico. Los inmigrantes, las minorías étnicas y las mujeres son los menos preparados.

La UNESCO criticó los insuficientes avances en la lucha contra el analfabetismo y cree que fracasará el Objetivo del Milenio "Educación para todos", según el nuevo informe sobre educación mundial de la organización.

El número de niñas y niños que no asiste a la escuela primaria quedó estancado al menos en los últimos dos años. Unos 250 millones de niñas y niños no aprendieron a leer ni a escribir correctamente. Muchos países en desarrollo están muy lejos de alcanzar los objetivos del programa de acción "Educación para todos" para 2015.

FRACASO ESPAÑOL

España se sitúa a la cabeza de Europa en abandono escolar y desempleo juvenil, según el 'Informe de seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo' de 2012, publicado este martes por Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), que pone de manifiesto la "apremiante" necesidad de invertir en educación para que los jóvenes adquieran competencias.

Este documento, realizado anualmente por un equipo independiente de la Unesco, advierte de que frente al promedio del 14 por ciento de jóvenes de países de la Unión Europea que no llega más allá del primer ciclo de la enseñanza Secundaria (ESO), en España esta cifra se duplica y uno de cada tres alumnos abandona los estudios de Secundaria.

Para los autores de este trabajo éste es un "motivo de inquietud, habida cuenta de la gravedad de la crisis económica y el nivel de desempleo de los jóvenes", al tiempo que detalla que en marzo de 2012 el paro de este colectivo en España alcanzaba el 51 por ciento. Por ello, apuntan la necesidad de que en todos los países "se preste la atención a la adecuación de la enseñanza secundaria al mundo del trabajo.

El documento advierte de que desde que empezó la recesión económica, las posibilidades de empleo de los jóvenes han disminuido, siendo particularmente afectados aquellos con niveles de educación inferiores. En concreto, pone de manifiesto que en 2011 había unos 29 millones de empleos menos que antes de la crisis económica.

Además, pone como ejemplo que los índices de desempleo aumentaron "considerablemente" en España entre 2007 y 2009, en particular para quienes no habían terminado la enseñanza secundaria. También alerta de que tras estas cifras de paro juvenil se oculta el hecho de que los jóvenes dejan de buscar trabajo porque "creen no poder encontrarlo", es decir, existe un colectivo que "ni estudia, ni trabaja, ni busca activamente trabajo", lo que vulgarmente se conoce como 'ninis'.

"Al menos un cuarto de los jóvenes españoles que dejaron sus estudios al acabar el primer ciclo de enseñanza Secundaria y un quinto de los que la abandonaron después del Bachillerato en la actualidad tampoco buscan empleo" --indican los autores de este trabajo-- "Europa debe formar a jóvenes con competencias profesionales adecuadas, con experiencia previa y con capacidad de adaptación a las nuevas tecnologías".

Frente a estos problemas, este documento planeta una serie de propuestas, como ofrecer vías alternativas de educación para que los jóvenes puedan adquirir las competencias básicas elementales; dispensar en el primer ciclo de la Secundaria (ESO en España) una formación de calidad; planes de estudio en la Secundaria postobligatoria (Bachillerato y FP) para establecer un equilibrio entre la adquisición de competencias estrictamente profesionales y técnicas.

Asimismo, propone a todos los países que las estrategias en materia de adquisición de competencias apunten a categorías sociales más desfavorecidas, especialmente a las mujeres jóvenes y la población de zonas rurales.

El estudio afirma que en países como Austria, Israel y Luxemburgo, el 25% de esos chicos no tienen la comprensión lectora necesaria para ser productivos