Se elaboran Planes de Sostenibilidad en nueve áreas del conocimiento y transversales

41 docentes que forman parte de los Círculos de Innovación Curricular (CIC) tuvieron la oportunidad de reunirse para intercambiar experiencias y trabajar en la estructuración del Plan Integral de Sostenibilidad de sus respectivas redes. El evento se llevó a cabo en Tiquipaya – Cochabamba, en dos jornadas que fueron aprovechadas al máximo.

Los Círculos de Innovación Curricular son espacios generados para el diálogo permanente y sostenido entre equipos institucionales definidos previamente, para intercambiar experiencias, analizar avances y dificultades, diseñar estrategias, elaborar proyectos, vincular los procesos formativos al contexto, con el fin de reforzar e innovar temas curriculares, mejorar el desempeño de los docentes y fortalecer la formación técnica. En este entendido, el pasado 22 y 23 de septiembre se llevó adelante el 3er. Encuentro Nacional de los Círculos de Innovación Curricular, con la presencia de los docentes de 19 centros e institutos apoyados por el proyecto Formación Técnica Profesional (FTP).

Luego de hacer conocer a los participantes cómo se desarrollarían los dos días de trabajo y hacer una reseña de las etapas que atravesaron los CIC, sus objetivos, logros y proyecciones, la primera jornada continuó con el taller de competencias blandas denominado “Aprende a escuchar” a cargo del Lic. Edson Montaño, coordinador nacional del proyecto FTP del consorcio CEMSE-CEE, que dio lugar al trabajo de mesas denominado “Dialogo de saberes”, con el objetivo de analizar y evaluar el trabajo en redes a nivel nacional en la gestión 2023. El segundo día se procedió con el diseño del plan integral de sostenibilidad en mesas de trabajo por redes.

La Lic. Roxana Montecinos, de la red de Contabilidad, docente del ITC La Paz, señaló: “Reunirnos con docentes de otras redes es importante porque hemos podido escuchar y ser escuchados. Primero hemos podido conocer las dificultades que tuvieron las distintas redes para trabajar. También, se ha logrado identificar fortalezas, debilidades, coincidencias y necesidades que tienen las carreras de nuestros centros. Hemos podido conocer qué redes pueden trabajar y coincidir trabajando en sus currículas”.

Cecilia Lazarte, Directora Nacional del proyecto FTP resaltó la conformación de las diferentes redes en áreas de conocimiento y transversales e indicó que se trata de un gran aporte a la educación técnica. “Seguramente los resultados no se verán de inmediato, pero el trabajo que realizan los docentes de los institutos técnico-tecnológicos y centros de educación alternativa y especial que apoyamos es meritorio. La formación técnica en Bolivia mejora gracias a su entrega y esfuerzo”, señaló.

Uno de los resultados del 3er. Encuentro Nacional de los CIC, es que se cuenta con nueve planes de sostenibilidad, que incentivan la continuidad en cuanto al trabajo de las redes de gastronomía, mecánica automotriz, agropecuaria, veterinaria y zootecnia, industria de alimentos, industria textil y confección, contabilidad, competencias blandas y básicas y género.

Nota: Los institutos mencionados en esta nota son parte del sistema público de formación, dependiente del Ministerio de Educación del Estado Plurinacional de Bolivia y actualmente, cuentan con el apoyo del proyecto Formación Técnica Profesional de la Cooperación para el Desarrollo de la Embajada de Suiza en Bolivia, ejecutado por el consorcio Swisscontact-FAUTAPO y en el territorio mencionado por CEMSE-CEE.