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Intercambio participativo respecto a la formación técnica en mesas de trabajo Multiactoral
El consorcio PROCOSI-CEMSE con el apoyo de la Cooperación Suiza en Bolivia, llevó adelante las Mesas de trabajo multiactorales con docentes, rectores de institutos técnicos superiores de los departamentos La Paz, El Alto, Oruro, Potosí, Cochabamba, Sucre y Tarija en el mes de noviembre, con el objetivo de crear un espacio de diálogo participativo en torno a la formación técnica superior, el desarrollo local de las regiones y la necesidad de inserción laboral de egresadas y egresados.
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- Varios
Fuente:
- PROCOSI-CEMSE
Ana Sanjinés, Técnico en formación técnica, del consorcio PROCOSI-CEMSE, explica a las y los docentes de institutos el objetivo del proyecto “Fortalecimiento de centros de formación técnica en áreas urbanas” y el objetivo del taller durante las jornadas del viernes 6 y sábado 7 de noviembre.
Las actividades del taller estuvieron relacionadas con: Identificación de las necesidades de los institutos a partir del trabajo en grupo, construcción del proyecto sociocomunitario productivo a partir del diseño curricular base de los Institutos, redacción de competencias desde sus carreras.
Mary Luz Aguilar, técnico consorcio PROCOSI-CEMSE, desarrolla el taller de competencias dirigido a docentes de institutos iniciando con un video titulado ¿Te atreves a soñar? que invita a desafiar tu zona de confort, y a que se disfrute del placer de convertir los sueños en realidad. Mismo que da pasó a entender que las competencias son procesos complejos de desempeño que responden a un determinado contexto.
Docentes, a partir de la conformación de grupos por carreras, realizan el trabajo sobre los programas o planes de trabajo de las asignaturas, según formato de cada carrera para identificar situaciones actuales de los Institutos, redactan competencias, elaboran propuestas de incorporación a sus programas o planes de trabajo desde el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, Proyecto Socioproductivo con enfoque de género.
Docentes agrupados por carreras socializan planes de trabajo de las asignaturas, donde identifican situaciones actuales de su currículo que requieren ser ajustadas tomando en cuenta la Formación Basada en Competencias y el Modelos Socio Comunitario Productivo en base a un enfoque de género.
Docente del Instituto Tecnológico Infocal de la Provincia de Cercado de la carrera de Parvulario, comparte experiencias de trabajo y da a conocer su criterio de trabajar un currículo por competencias con enfoque de género.
Asimismo, agradece al consorcio PROCOSI-CEMSE y a la Cooperación Suiza, como únicas instancias que apoyan a los institutos en favor a la educación superior.
Para ver más fotografías del taller ingresa a la siguiente dirección en la pestaña de fotos: http://formaciontecnicabolivia.org/nuestros-socios?sid=7_procosi-cemse
