Docentes de institutos técnicos incorporan ejes articuladores a sus programas de asignatura

Personal Técnico en formación técnica, del consorcio PROCOSI-CEMSE, explica a las y los docentes de institutos de La Paz el objetivo del taller y los contenidos a ser abordados.

Los contenidos del taller se enmarcan en emprendimiento, empleabilidad y género, mismos que son incorporados en los programas de asignatura de Institutos Técnicos y Tecnológicos a partir de estrategias pedagógicas.

Docentes realizan ejercicio práctico con la técnica de la “globoflexia” como estrategia didáctica para despertar en las y los estudiantes de institutos técnicos la creatividad.

Como primer ejercicio, a partir de instrucciones construyen con el globo un “perrito”, posteriormente debían desarrollar otras figuras representativas, que contribuyan al emprendimiento.

A partir de ejercicios y estrategias didácticas desarrolladas en el taller se motiva a las y los docentes a incorporar temas de emprendimiento, empleabilidad y género en sus planificaciones.

Uno de los docentes comparte a sus colegas de los institutos técnicos, una de sus estrategias para despertar en las y los estudiante la creatividad, razonamiento lógico, capacidades que son importantes para el emprendimiento.

Se desarrollaron también actividades destinadas al análisis y reflexión sobre enfoque de género.  Se dividió a los participantes por grupos, para pedirles que analizaran y expusieran mediante un papelógrafo cualidades y defectos de hombres y mujeres.

Actividad que tuvo el objetivo de profundizar contenidos de qué se entiende por igualdad y equidad en género.

Seguidamente al finalizar las estrategias y explicaciones de los temas de emprendimiento, empleabilidad y género, las y los docentes trabajan por carreras para incorporar los ejes articuladores a los programas de asignatura.

Producto del taller las carreras tendrán en sus programas los ejes articuladores que durante la gestión académica serán desarrollados en clase.